dimecres, 20 de novembre de 2013

La jove pakistanesa Malala Yousafzai, guardonada amb el premi Sàkharov del Parlament Europeu per defensar el dret a l´educació




La jove pakistanesa Malala Yousafzai, guardonada amb el premi Sàkharov del Parlament Europeu

Amenaçada pels talibans, és l'emblema de la lluita pel dret a l'educació de les noies




El Parlament Europeu ha concedit el premi Sàkharov a la llibertat de pensament a la jove pakistanesa Malala Yousafzai, de 16 anys, emblema de la lluita per l'accés a l'educació de les noies.
Un grup talibà que reclama expulsar les dones del sistema educatiu li va disparar l'any passat per la seva tenaç reivindicació. Des d'aleshores viu a la ciutat britànica de Birmingham, on va rebre tractament i segueix els estudis de secundària. Malala ha anunciat que tornarà al seu país, per la qual cosa ha rebut noves amenaces.
Elogis del president Schulz
El president del Parlament Europeu, Martin Schulz, ha fet la següent declaració sobre la concessió del premi Sàkharov 2013 a Malala Yousafzai, escollida guanyadora per unanimitat pel mateix president Schulz i els líders dels grups polítics, aquest dijous al matí a Estrasburg: "Amb la concessió del premi Sàkharov a Malala Yousafzai, el Parlament Europeu reconeix la increïble força d'aquesta jove dona. La Malala lluita amb valor pel dret de tot infant a rebre una educació justa. Massa sovint aquest dret és descuidat en el cas de les nenes. La Malala s'ha recuperat coratjosament de l'atac talibà i ara defensa amb eloqüència per tot el món aquesta causa fonamental i justa. No oblidem que la Malala continua encara amenaçada al Pakistan.

Demà, 11 d'octubre, és el Dia Internacional de la Nena i m'agradaria recordar que uns 250 milions de nenes d'arreu del món no poden anar lliurement a l'escola. L'exemple de Malala ens recorda el nostre deure i responsabilitat amb el dret a l'educació per als nens. Aquesta és la millor inversió per al futur".
Estudiant, activista i bloguera
Malala Yousafzai va néixer l'any 1997 i s'ha criat a la localitat pakistanesa de Mingora, a la vall del Swat, al Pakistan. 
El setembre del 2008 va fer el seu primer discurs públic, titulat 'Com s'atreveixen els talibans a prendre'm el meu dret fonamental a l'educació?'. Quan totes les escoles per a noies sota control talibà van ser tancades el gener de 2009, amb tan sols 13 anys la Malala va començar a escriure un blog per a la secció urdú de la cadena BBC sota el pseudònim de Gul Makai. El blog va conduir Malala i la seva lluita a la fama. Tan aviat com es va rebel·lar la seva identitat, es van produir amenaces cap a la seva família, i l'octubre de 2012 va tenir lloc un intent d'assassinat, quan un pistoler la va disparar al cap quan tornava a casa en autobús. La Malala s'ha recuperat a Birmingham, al Regne Unit, on ha anunciat la creació de la Fundació Malala per promoure l'educació de les nenes.
Fa uns mesos Malala Yousafzai va rebre el Premi Internacional Catalunya 2013 de la Generalitat de Catalunya, i és candidata a rebre el premi Nobel de la pau, que es lliura aquest divendres a Oslo. Recentment ha publicat el llibre 'Jo sóc la Malala'.



dilluns, 18 de novembre de 2013

PROGRAMA TV2 "DOCUMENTOS TV" ADDICCIÓ A LES PANTALLES (17/11/2013)

El programa DOCUMENTOS TV del diumenge 17 de novembre 2013 va tractar l´addicció a les pantalles d´ordinador, telèfon, televisió, etc, que pateixen els joves i adolescents  d´EEUU actualment. Addicció que fàcilment és traslladable a d´altres llocs.
Per si esteu interessats aquí va l´enllaç al programa


"Vuelve a jugar"


La generación actual de jóvenes es la que menos tiempo pasa al aire libre. En EE.UU. los chicos permanecen entre siete y once horas delante de las pantallas. "Vuelve a jugar" saca literalmente de sus casas a estos chicos y a sus hábitos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza
Ampliar fotopantallas
En EE.UU. los chicos permanecen entre siete y once horas delante de las pantallas.
Ampliar fotosoapy-looking-close1
La generación actual de jóvenes es la que menos tiempo pasa al aire libre.
Ampliar foto532774 349770248405845 1560262163 n
"Vuelve a jugar" saca literalmente de sus casas a estos chicos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza. Sin electricidad, sin cobertura, sin pantallas...
Ampliar foto581123 349769571739246 1843074199 n
Un momento del rodaje del documental; toda una experiencia para los chavales que participaron en él
FICHA TÉCNICA
Vuelve a jugar / Play again
Dirección: Tonje Hessen Schei
Producción: Ground Productions. EE.UU. 2010
Duración: 52'
Calificación: mayores de 7 años
RTVE.es / DOCUMENTOS TV 13.11.2013
En tan sólo una generación, los occidentales habrán pasado más tiempo en el mundo virtual que en la naturaleza. Estadísticas escalofriantes lo demuestran: los niños permanecen un 90% del tiempo en espacios cerrados.
No puedo imaginarme sin el teléfono, me sentiría sola
“Durante el día, envío trescientos o cuatrocientos mensajes” o “no puedo imaginarme sin el teléfono, me sentiría sola” son sólo algunos testimonios de dos de los jóvenes que aparecen en “Vuelve a jugar”

La vida encerrada

Este documental explora en la vida encerrada de seis adolescentes estadounidenses, adictos a los dispositivos electrónicos y las consecuencias que conlleva pasar más horas en la realidad virtual que en la real. 
Los expertos advierten de que estamos produciendo un mundo de personas desconectadas de la vida natural y que esto tiene un impacto muy profundo sobre lo que somos y en lo que nos convertiremos.

Descubriendo la naturaleza

“Vuelve a jugar” saca literalmente de sus casas a estos chicos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza. Descubren que allí fuera pueden divertirse con otro tipo de actividades, que no están solos y que podrán comunicarse con otros seres vivos, además de con esas personas virtuales, con las que hasta entonces únicamente se relacionaban. Todo ello, sin electricidad, sin cobertura y sin pantallas.
Construyen cabañas, nadan, caminan por el monte, pasan veladas junto al fuego y hasta les pican los mosquitos. Ninguno de ellos había tenido una aventura de este tipo y pocos se imaginaban que podían salir de casa y hacer cosas divertidas.
La influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa
Este tipo de programas educativos han sido inspirados por la creciente adicción de los jóvenes a las tecnologías. La influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa. El problema radica en que se convierta en el marco en el que los jóvenes experimenten toda su vida.
Esta y otras reflexiones se relatan en este interesante documental, donde se aprecia claramente la fractura entre generaciones, al ver a los chicos sorprenderse ante un árbol o frente la brisa, a la orilla del río.
Vuelve a jugar se emite en Documentos TV el domingo 17 de noviembre de 2013 a las 23:00 h. en La 2 de TVE.

dijous, 14 de novembre de 2013

Xerrada de pares a Can Besora

SAMARRETES SOS


L´any 2011/12 , la  Coordinadora d´Ampes, que centralitza els moviments d´acció comuna de la comunitat educativa de 
Mollet va acordar adherir-se al moviment de protesta per l´Ensenyament Públic de Qualitat mitjançant entre 
altres accions les samarretes grogues posades per tots els membres de les escoles, alumnes, pares, professors,
tots els dimecres de l´any..
així van nèixer els DIMECRES GROCS.
A la nostra Escola es van fent comandes regularment, peró penseu que es necessita un bon numero de samarrets
 per fer una comanda mínima. 
Si t´has quedat sense, has badat i no vas caure a demanar, si se t´ha quedat petita o t´ha encongit ... no t´ho pensis
 i fes-ho saber a l´Ampa. Quan tinguem un numero minim de comanda es tornarà a fer. 
Recordem el preu 2013, les de nens 2,5€ i les de gran 3€

Historia de la samarreta GROGA "SOS ENSENYAMENT PÚBLIC DE QUALITAT"

LEMA:
A finals del curs 2009/2010 un grup de mestres a Matorell fan les primeres samarretes amb el lema 
"SOS ENSENYAMENT PÚBLICper defensar el boicot a les sortides, però de color verd festuc!!! 

COLOR:
A començaments del curs 2010/2011 a Castelldefells la plataforma de mestres Castelldefels es mou 
van triar el GROC  més llampant que l'anteriorrespectant el text de Martorell.

SIGNIFICAT:
A Badalona a l'octubre de 2010 FAMPAs-Badalona decideix triar aquesta samarreta com a 
SÍMBOL D'UNIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA. Quan el professorat de la nostra ciutat 
va plantejar el boicot a les sortides i van demanar el suport de les famílies.
 Les famílies van decidir fer costat al professorat en comptes de plantejar una posició d'enfrontament i
 començar d'aquesta manera un nou camí cap a l'entesa en la defensa de l'Ensenyament Públic de Qualitat. 

Aquesta entesa dona lloc a Badalona es mou,  amb el suport econòmic de les AMPAs de la nostra ciutat
 ha coordinat la distribució centralitzant les peticions de centres d'arreu de Catalunya..
i ja van més de 100.000 Samarretes Grogues SOS ENSENYAMENT PÚBLICDE QUALITAT ,
 altres plataformes també han distribuït samarretes i d'aquesta manera.
.El GROC ja no és un color o una samarreta,
és una forma de defensar tots junts un ENSENYAMENT PÚBLIC DE QUALITAT



dimarts, 12 de novembre de 2013

RESUM DE L´ACTA DE LA JUNTA DE L´AMPA NOVEMBRE 2013

1. Aprovació de l’acta anterior
2. Preparació reunió delegats de classe, hi anirà algun responsable de l´Ampa per potenciar la col·laboració amb els pares
Temes a tractar:
- Potenciar el blog de l´AMPA.
- Xerrades de pares: demanar temes a tractar
- demanar col·laboracions per les activitats
- demanar col·laboració per reparar els Gegants
- Obert a noves idees que puguin sorgir

3. Festa Sant Vicenç.
Tindrà lloc el 25 de gener de 2014.
 Com sempre, la festa consistirà en la bicicletada popular des del cole a Gallecs i la ginkana a l´escola portada pels nens de sisè i el Xavi Tronxo.
Es demanarà col.laboració de les families per organitzar la xocolatada i la logística de la bicicletada .

4. Resum Consell Escolar
Al Consell van explicar les novetats educatives. Volen millorar els resultats en llengua i
matemàtiques. Per aconseguir-ho han engegat una sèrie d’ activitats i canvis amb molta força,
que s’ han aplicat a tots els cursos per igual. L’ anglès l’ estan introduint a P4 i volen fer tallers
artístics en aquesta llengua per fomentar-ho.
Queda patent el descontent de la junta de l´AMPA envers la nova directriu sobre sortides de colònies en aquest curs.

5. Resum reunió amb direcció
S´han comprat noves pissarres digitals i es té en previsió alguna més.

6. Prevenció Riscos laborals treballadores AMPA
Els treballadors de l’AMPA han de fer uns cursos de prevenció de riscos.

7. Precs i preguntes
Es decideix donar accés als membres de la junta de l’AMPA al nou blog de l´AMPA

dijous, 7 de novembre de 2013

Comunicat lliurat al Consell Escolar exposant l'opinió de l'AMPA referent a només fer colònies a segon i quart




22 d’octubre de 2013, Mollet del Vallès

L’educació d’un fill és una tasca complicada. Són molts els factors que s’han de tenir en compte i el pilar fonamental de tot això és l’Escola.
A l’escola no només  s’han de rebre coneixements, també s’han d’inculcar una sèrie de valors que facin que els nostres fills creixin com a persones. És evident, que la responsabilitat principal de transmetre aquests valors recau en els pares, però hi ha una part d’aquests valors que també els  toca als mestres.
Dins del projecte educatiu  de la nostra escola, està contemplat  que els nens participin en les colònies escolars. Aquesta activitat representa un marc immillorable per a què els nostres fills facin seves una sèrie d’experiències (de les que molts vam gaudir de petits i no tan petits), i agafin com a seus uns valors de companyonia, amistat, respecte i participació.
Participació, vol dir intentar que el màxim número de nens i nenes hi participin; que la majoria d’alumnes puguin gaudir d’una experiència enriquidora. Vol dir buscar entre tots una solució als problemes que puguin sortir per tal de que entre tots, i amb el consens de totes les parts involucrades en l’educació dels nostres fills, trobem la forma més eficaç de que tots els alumnes tinguin l’opció d’escollir si volen o no volen poder marxar de colònies.
Ja fa uns anys, pares i mestres, van arribar a l’acord de que els mestres poguessin realitzar horari intensiu a les últimes setmanes del mes de juny (sabent com de complicada és de vegades la conciliació de la vida laboral dels pares de l’escola amb la vida familiar) amb la condició de que es continuessin realitzant les colònies a l’escola. Ambdues parts van parlar i cedir, en part, a les seves reclamacions inicials.
La darrera decisió respecte a les colònies que ha pres l’escola, ha estat una decisió unilateral. Sense consens. Les decisions  unilaterals només porten a un camí de desgast i cansament. Un camí precisament pel qual no volem que els nostres fills hi caminin. És per aquest motiu que la Junta de l’AMPA vol mostrar la seva disconformitat i desacord amb la decisió presa pel cos educatiu de l’escola, de només marxar de colònies els cursos de final de cicle de primària.
I perquè així consti, us fem arribar aquest escrit.

Junta de l’AMPA